（1）实验方案设计思路：
由于数字技术在媒体中的广泛应用，虚拟演播、3D动画还原等早已不再新鲜，但这些数字技术的应用都是基于一种真实的媒体工作环境，而专门针对媒体教学的虚拟仿真技术却鲜有耳闻。本实验方案是在虚拟仿真技术背景下对培养媒体人才的一种新型的实践模式，
（2）教学方法：
广播电视学学生对于电视新闻采访报道的学习，多数情况下只能在教师假设的一个新闻情境下进行实验，无法让学生身临其境感受新闻现场的氛围，对于各种突发的状况更是难以进行假设。电视新闻现场报道虚拟仿真实验通过对各种新闻事件场景的模拟让学生能够身临其境的感受新闻现场，并根据系统设定的突发状况进行一次虚拟的现场报道，这种仿真的实验训练大大提高了学生应对新闻现场的能力。
（3）评价体系：
电视新闻报道虚拟仿真实验细化了新闻采访报道的实验流程，可以实时的观察学生对采访报道技巧的掌握情况，同时也有效地避免了传统实验只能考查学生理论知识能力的局限性。
（4）传统教学的延伸与拓展:
电视新闻报道虚拟仿真实验除了革新了实验教学之外，还可以成为各类主题学生项目的依托平台，探索在各类新闻场景中采访报道手段的多样性。使学生形成互助合作的兴趣小组，培养学生的专业技能综合能力和课题研究能力。
